我是一名高中班主任，每天都要面对着一群热衷于手机游戏的学生。其中，有两个女孩子特别引人注目。她们名叫小雪和小花，是班级里的闺蜜。
小雪和小花从初中时就成为了好朋友，她们性格迥异却互相吸引。小雪是一个文静内向的女孩子，喜欢阅读和写作；而小花则活泼开朗，善于交际。尽管性格不同，但她们却有一个共同的爱好——手机游戏。
每天放学后，她们总是会找个安静的角落坐下来，拿出手机开始玩游戏。我曾经试图劝阻她们过多玩游戏，但她们总是笑着说：“老师，我们只是在休息一下。”于是我也就不再干涉她们。
通过观察，我发现手机游戏对于小雪和小花来说，并不仅仅是一种娱乐方式，更是一种交流的桥梁。每当她们在游戏中遇到难关或者获得好成绩时，总是会互相分享并庆祝。她们在游戏中结识了很多朋友，有时还会组队一起玩游戏，互相帮助。
手机游戏成了小雪和小花之间的默契和黏合剂。尽管她们在学习和兴趣爱好上有所差异，但游戏让。
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